摘要：竞赛生与竞赛生之间的相处之道在于相互尊重、合作共赢。他们应当保持积极竞争的态度，互相激励、共同进步。在追求个人目标的同时，也要关注团队的合作和互助，形成良好的团队合作精神。通过互相学习、分享经验，竞赛生可以更好地提升个人能力，实现共同成长。彼此间的相处应基于互相尊重、平等交流的基础上，共同营造积极向上的竞赛氛围。

1、目标明确：竞赛生通常对自己的目标有清晰的认识，并为此付出极大的努力。

2、时间管理能力强：为了应对繁重的学业和竞赛任务，竞赛生必须具备出色的时间管理能力。

3、心理素质稳定：面对竞争压力，竞赛生需要具备良好的心理素质，以应对各种挑战。

4、求知欲强：竞赛涉及广泛的知识领域，要求竞赛生具备强烈的求知欲和学习能力。

竞赛生相处的挑战：

1、竞争压力带来的紧张氛围：竞赛生的竞争环境可能导致彼此间的紧张氛围。

2、资源共享与竞争的矛盾：在追求共同目标的过程中，竞赛生可能面临资源共享与个体竞争的矛盾。

3、彼此间的比较与攀比心理：竞赛生之间容易进行比较，可能导致攀比心理，影响彼此的心态。

竞赛生相处的策略：

1、建立良好的沟通机制：分享经验、心得和困惑，增进相互了解和支持。

2、尊重彼此的差异：尊重并学习彼此的优点，共同提高。

3、相互支持与合作：在竞争的同时，注重合作与共同进步。

4、保持积极的心态：面对压力和挑战时，调整好自己的情绪，以更好地面对竞争。

5、平衡竞争与合作的关系：既要追求个人目标，也要注重团队协同。

6、建立良好的团队氛围：对于参加团队竞赛的竞赛生来说，建立信任、互相鼓励的团队氛围尤为重要。

7、互相激励与鼓励反馈：共同分享成功的喜悦，给予真诚的祝贺。

8、寻求共同的兴趣与话题：增进彼此的了解和友谊。

9、学会倾听与表达：更好地了解彼此，促进相互成长。

通过建立良好的沟通机制、尊重彼此的差异、相互支持与合作、保持积极的心态等措施，竞赛生可以更好地相处，共同追求更高的成就，在这个过程中，他们不仅能够提高自己的竞技水平，还能够培养出珍贵的友谊和人生经验。

案例分享：

假设有两位数学竞赛生A和B，他们起初互相视为竞争对手，但在一次偶然的交流中，他们开始互相交流学习心得和方法，发现彼此都有值得学习的地方，他们开始建立互信，共同解决问题，不仅提高了自己的数学水平，还建立了深厚的友谊，在全国性数学竞赛中，他们取得了优异成绩，这个案例展示了竞赛生之间良好相处的重要性。

建议与展望：

1、建议：学校和社会应该为竞赛生提供更多交流机会和平台，促进他们之间的互相了解和合作，家长和老师也应给予竞赛生更多的支持和鼓励。

2、展望：随着教育理念的转变和社会的发展，竞赛生与竞赛生之间的相处将更加和谐，注重团队合作和共同成长，共同追求更高的成就，他们也将更加注重个人素质的培养和发展，成为具有全面能力的人才。